Rúbrica de planeación

Rúbrica

Propósito de la actividad del día martes, era que el alumno comparará los números escritos con las mismas cifras pero en distinto orden.
Teniendo en cuenta el propósito mismo y el trabajo durante el aula, las respuestas que los alumnos dieron al momento de participar, y las evidencias obtenidas, se ubicarán algunos de los alumnos en los niveles de rúbrica, experto, avanzado, intermedio y aprendiz.
Experto.
En el primer nivel encontré al alumno Antonio Rafael Coronel el alumno el día miércoles y como casi todos los días estuvo muy participativo, al momento de jugar con el material del caminito, observé que sabía las reglas del juego además realizaba las cuentas de manera correcta, las preguntas que se efectuaron apoyadas del mismo material dio pie para que el alumno participará casi todo el tiempo, con la mayoría de las respuestas acertadas. El día jueves que se realizó la actividad de evaluación en hoja blanca, que consistió en representar con monedas de 10 pesos las decenas y con monedas de 1 peso las unidades, cantidades con las mismas cifras pero invertidas, por ejemplo: 34 y 43. Sorprendentemente el alumno la resolvió muy rápido, eso me indicó que entendió la actividad de un día anterior y la realizada en hoja blanca.
Avanzado.
Paúl Janpieer Martínez Barajas, se encuentra en este nivel ya que en la realización del juego el niño estuvo tranquilo, respetó las reglas, no hubo problemas para que trabajara, tiene muy buenos conocimientos, pero este es poco participativo, durante la realización de la actividad guiada en el pizarrón, que fue identificar los números más grandes con las mismas cifras pero invertidas ayudándose de su material “el caminito”. Por lo que respecta a la realización del trabajo en hoja blanca, donde devia ubicar decenas y unidas por medio de monedas, no hubo problema puesto que comprendió las indicaciones.
Intermedio.
Luis Alberto Carmona Ruiz, un alumno que por falta de conocimientos no realizó las primeras actividades que fueron el juego, la socialización en el pizarrón, durante estas estuvo muy inquieto, no mantuvo el orden ni un solo momento, no participó porque no ponía atención, o lo hizo algunas veces solamente, lo que para mí fue importante, y que de alguna manera realizó la actividad en hoja blanca y sorprendentemente rápido y bien contestada, me parece que este niño sólo anda mal en lectura y escritura. Las matemáticas a él, le resultan interesantes.
Aprendiz.
Brayan Pulido Chávez está en este nivel, porque es un alumno muy inquieto, realizó las primeras actividades, el juego con el caminito y la socialización, estuvo muy participativo, se tomó en cuenta su participación, en ocasiones erróneas, pero que le servía a éll para reflexionar sobre su respuesta, cuando realizó la actividad de la representación de los números con cifras invertidas, en decenas y unidades dibujando monedas, la realizó, pero no acertó ninguna. Considero que no es porque el alumno no tenga noción de estos temas, si no porque falta madurez en algunos de sus conocimientos.

Veronica Morales Rodriguez. 2”A”
Licenciatura en Educación Primaria.